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[经验交流] 深度分析:影响语文学习的九大要素 [复制链接]

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[LV.2]偶尔看看I

发表于 2015-1-28 18:15:14 |显示全部楼层

【帮你找到语文不好的原因】深度分析:影响语文学习的九大要素

任何成功都不是单个因素所致。成功需要同时具备很多因素,失败可能只因为其中一个因素没有具备。语文学习亦然。

分析学好语文需要的要素,有利于我们看清方向,安排计划,建立信心,保持斗志,少走弯路。

语文不好是很多学生长久的痛点。土鳖归纳一下影响语文学习的九大要素,回头我们一起逐个击破。

1、学习兴趣。兴趣的丧失,既源于自身,又源于环境。因为孩子不懂语文乐趣的时候,老师要带领孩子体味语文的美妙,明白应试的过程同样乐趣无穷(可参考学霸的学习状态——好之者不如乐之者之故,老师的最大功劳在于将学生们带入乐之者状态)。

2、努力程度。不光是语文,对学习本身就不感冒,努力程度偏低,或者说对其他科很感冒,但对语文不下功夫,练习总量不够。

3、学习方法。光勤奋不讲究方法事倍功半。方法需要一定的系统性,能够根据自身情况灵活调整变化而非生搬硬套。看到别人读书多就去多读书的做法害了不少同学。懂得考试怎么考,需要什么积淀,再去读书才知道怎么读,哪些内容要加强思考。同样读书,会读的看门道,不会读的凑热闹,结果自然有差别。

4、师资问题。精神上乐观上进、教学上思路清晰的老师可以激发孩子们对本学科的学习热情,通过引导和启发找回孩子的热情和自信,进入潜能被激发的快速提升状态。

5、教法问题。科学的题海训练会让孩子迅速抓住规律举一反三,通过短期训练小幅提升学生成绩,恢复学生信心。泛泛做题而不重视规律的总结和反复实战,孩子们还是无法将方法落实到实战中。

6、成熟度问题。相对成熟的学生语文会好一些;相对幼稚一点要弱一点。学生因被过度保护或自身怯懦缺少对现实世界风雨的思考,精神层次停留在较低水平。如此就难于理解那些作者的情怀,或者写出自己对现实世界的深刻思考,在阅读和写作两方面比较吃力。

7、思维模式问题。语文思维模式与理科是不一样的,理科的绝对高手往往不是语文的绝对高手原因在此。语文的阅读要求我们根据文意表述作者的意思,但是以自我为中心的学生往往回答的是自己认为的意思,与原文的意思有出入或者相违背;把握不准命题人的命题思维也是孩子们以自我为中心特点的折射。

8、书写原因或心态原因。卷面在某种程度上会影响老师的阅卷心情,再者一个人的卷面所呈现出的风韵折射了当时书写者的心态。我们可以没练过书法,但是认真写也会很好看。书写在本质上不是技术问题,是一种心态问题。凌乱书写所折射出的浮躁昭示着这篇文章没有深入的思考,只有浅陋的堆砌。

9、家长思想问题。个别家长自己上学的时候语文没学好,自己也很聪明,会借此认定语文没法学好并且传递这种观点给孩子。孩子往往对很聪明的家长言听计从,殊不知正因这点毁掉了孩子的语文。这是土鳖推广语文最大的阻力之一。

以上九条,是土鳖综合自己的思考和大家的智慧总结而成,我们仍可在此基础上继续丰富。

如要学好语文,以上问题要尽可能全面解决。老师负责激发兴趣、传授方法、科学训练;家长负责解放思想、做好指导和保护工作,让孩子迎接风雨健康成长;学生自身积极向上,努力配合,进入自主学习的轨道。三方共同努力下,早日抵达轻松高考体味美好的彼岸。

心灵之翼,心有翼,行无际。

蟑螂才尽



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