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[家长交流] 妈妈课堂系列之五:7招取代惩罚 [复制链接]

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该用户从未签到


发表于 2015-11-17 11:38:10 |显示全部楼层
惩罚会给孩子带来种种负面情绪:敌意、仇恨、反抗、报复、内疚、无价值感、自怜。此外,孩子受惩罚时,会把精力分散到如何取悦家长上,而不是认真反思自己错在哪里及如何改正。美国著名的心理教育学家吉诺特博士说:“孩子们需要体验到他们的不良行为的后果,但不需要体验惩罚。惩罚的问题在于它不起作用,相反它是一种干扰。孩子本应为他们的行为而感到遗憾,本应考虑如何补救,但惩罚却使复仇的渴望充斥孩子的心。换言之,通过惩罚孩子,我们恰巧剥夺了孩子自我反省这一重要的内在心理过程。”

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3MzMwNDg2Mw==&mid=400127128&idx=1&sn=49f3ddf39aeff15f9366eb1182f6243e&scene=23&srcid=1030SLNPFPt1wIrTCfe4yToB#wechat_redirect

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发表于 2016-8-8 10:50:52 |显示全部楼层
哇哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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发表于 2016-8-10 10:12:46 |显示全部楼层
小学英语学习方法分享--记忆策略

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发表于 2016-8-10 10:13:05 |显示全部楼层
2584758003 发表于 2016-8-10 10:12
小学英语学习方法分享--记忆策略

(1)读音记忆法:根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选,也是学好英语的重要途径。在教学中,我们经常会发现一些学生能够阅读,也会用英语写作,却不会用英语与人交流,甚至在课堂上不敢张开嘴巴说,即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词,既可以避免“哑巴英语”现象,又能培养学生良好的英语学习习惯,提高学习效率。
(2)联想记忆法:设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力,主要来自联想。记忆力强的人,都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础,联想的建立为记忆提供更多的线索,线索越多,记住一个单词就越容易,提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法:
拼写联想,将拼写类似的单词集中在一起记忆,如:book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想,从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如:同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想,即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色:green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分:head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想,就是对单词的结构赋予一定的形象。如:eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛,y是一个鼻子。
音义联想,设法把单词的音和义联想起来。如:把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想,即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse,由grass联想到glass等。
类推联想,即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想,由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之,联想的方法还有很多,如视觉联想,名词的单复数联想,动词的现在分词、过去分词联想,形容词的比较级联想等等,这里不再一一列举。

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发表于 2017-2-3 19:09:12 |显示全部楼层
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